Döntse el, hogyan szeretné megközelíteni az anyagot. Művészet lehet tanítani a különböző módon, beleértve időrendben , tematikus , földrajzi , vagy alapul művész .
Ha összpontosítva a történelem a zsidó művészet , oktatás kronologikus módon, amelyek megfelelnek az Ön óravázlatok legjobb , mivel ez lehetővé teszi, hogy világosan felvázolja a történelem a zsidó művészet , és segít megérteni fontos újítások belül az idővonalon .
Ha azonban akkor csak eltölteni egy vagy két órát beszélt művészete zsidó hit , talán választott művek földrajzi , vagy művész perspektíva jobban működjenek . Akkor szemléltetik a hasonló témák , ötletek és stílusok művészet különböző földrajzi helyeken , ugyanakkor fokozottan a különbségeket .
2
Kutatás a történelem mögött egy különleges műalkotás . Megértése a történelmi jelentőségű műtárgy feltétlenül értékeli a munka nagyobb értelme, és biztosítja érdeke, hogy a diákok számára.
3
összeállít egy listát a szókincs szavak . A zsidó hit használ speciális nyelv , amelyet közvetített a művészet . Ha Ön vagy a diákok nem tudják, mi az a szó azt jelenti, hogy lehet, hogy nem érti a gondolatokkal a műalkotás .
4
Fogd a diákokat , hogy a zsidó művészet , ha lehetséges. Kutatás a helyi múzeumok, művészeti galériák és zsinagógákat , hogy ha egy gyűjtemény a zsidó művészet létezik. Látva műtárgyak első kézből lehetővé teszi, hogy a diákok , hogy csatlakozni mit tanultak az osztályban a tényleges műalkotások. Számos múzeum és galéria is oktatási osztályok és óravázlatok célja kiegészíteni , amit a diákok megtanulták az osztályban .