Take interdiszciplináris megközelítés ritmus bevezetésével a diákok közötti kapcsolat tánc és a költészet . Mindkét szakterületek ritmus és a képek az érzelmek kifejezésére . A vers egy ritmus , és lehet metrikus . Ezért lehet rendelni a diákok számára, hogy saját tánc egy verset választanak . Azt kell kitalálni, hogy a ritmus a vers , mint tennénk egy táncdal .
Haikus
Egy másik módon megközelíteni ezt határoznia az adott listáját versek , ahonnan a diákok választhatnak . Például egy haiku egy jó választás a tánc a diákok az egyszerű, táncokat . Ez a fajta vers lesz csak 17 ütés , egy-egy szótagot . Nem lehet három különböző csoportok tánc követő 5-7-5 ritmust minta a haiku .
Student - Kereskedelmi minták
Diákok is kezdődik kreatív tánc folyamatot először kiválasztják a saját ritmus . Akkor létrehozhat egy tánc , hogy illeszkedjen a kitalált mintát. A hallgató dönthet , hogy kövesse egy egyszerű ritmust , mint a 2-4-2-4-2-4 . Ha csak azt írja elő neki , hogy tervezzen tánc mozog a megadott számú ismétléseket a minta , mint például a 2-4 minta teljesített nyolcszor , a hallgató egy teljesíthető feladat .
Egyenetlen minták
Diákok is meg kell tanulni, mi a különbség a tánc mintákat , amelyek kapcsolódnak a páros és páratlan ritmusok . Kérd meg a tanulókat, hogy kitaláljuk, hogy ezek a természetes mozgások bevonni még vagy egyenetlen minták: gyaloglás, futás , ugrás , vágtató és csúszott. A diákok kitalálni , hogy az első kettő még mintákat és az utolsó három egyenetlen mintákat. Ezek a fogalmak fordulnak elő különböző stílusú tánc .