Hogyan írjunk Egy ötödikes Point of View

Ha egy könyvet olvas szánt ötödik osztályosok , azok olvasók igazán értékelni , ha a történet jött egy ötödikes . Ez az, ahol a szempontból kerül szóba. Az álláspontot a perspektíva , ahonnan a történet azt mondta . Sok könyv azt mondják egy elbeszélő szemszögéből , ott, ahol a szerző azt mondja a történetet. Azonban egyre népszerűbb , hogy elmondja a történetet a szempontból az egyik karaktert. Ha a karakter egy ötödikes , miért nem hagyja, hogy az ötödik fokozat karakter elmondani a történetet ? Ez némi időt vesz igénybe , a kutatás és a gyakorlat , de ez is , így csodálatos results.Things amire szüksége van
Notepad
toll vagy ceruza
Computer
Show More utasítások
kiválóan a Point of View
1

Olvassa el, mit írtak már . Ha azt szeretnénk, hogy megtanulják, hogyan kell írni egy ötödikes szempontjából , az egyik legjobb dolog, amit tehetünk, olvasni szánják ötödik osztályosok . Vizsgálja a szempontból által használt minden szerző és vegye figyelembe fontos tényeket gondolsz hasznos lesz az Ön számára a jövőben.
2

Tartsa be az ötödik osztályosok . Igen , te egy ötödikes is egyszer, de valószínű, hogy volt régen . Változnak az idők . Gyerekek megváltoztak . Ha megy , hogy írjon egy ötödikes szempontból , meg kell , hogy ismerkedjen meg hogyan járni, beszélni , és cselekedni . Hogy legyen időnk megfigyelni bizonyos ötödik osztályosok a különböző beállításokat , és folyamatosan a jegyzettömb hasznos , hogy rögzítse a megfigyelések . Kiemelt figyelmet szenteljen a szókincs és a testbeszéd .
3

Mondd el a történetet a gyermek szempontjából , nem egy felnőtt retrospektív . Ön, mint a szerző , soha nem adja meg a történet . Egyáltalán nem, idő kell, meg , hogy az olvasó tudja, hogy a történet valójában , hogy azt mondta egy felnőtt . Ehhez elengedhetetlen , hogy ne gondolja, vissza, amikor gyerek voltál . Ehelyett meg kell válnia a karaktered . Legyél az ötödikes a történetet . Nézze meg, mit lát . Hallgassa meg , amit hall . Tudja, hogy mit tud .
4

Ne legyen overchildish . Ez könnyű , hogy ennyire bebugyolálva , hogy a történet korának megfelelő , hogy folyik a másik véglet . Például , az ötödik osztályosok ne használja a kifejezést: " menj bili . " A kísérlet , hogy beszéljen a gyermek szinten elkerülni beszélt le a gyermekek vagy hangzó leereszkedő .
5

ábrázolják reális gyermekkorban. Mint egy felnőtt , akkor nézd vissza az ötödikes és rájönnek, hogy a problémák már akkor tényleg nincs jelentősége. Azonban, ha írásban a történet egy ötödikes szempontjából , meg kell emlékezni, hogy annak ellenére, hogy a problémák nem tűnik soknak , hogy te , ezek túlnyomó a karaktert, és az olvasók. Házi feladat , nyomásgyakorlás , és küzd , hogy beleférjen --- ezek valódi kérdések , és nem felhígult vagy lekicsinyelni .
6

Van egy ötödikes ellenőrizze a munkát. Ő képes lesz arra , hogy elmondjam, sokat a történet , mint például, hogy a telek volt érdekes , ha a karakterek voltak reálisak , és függetlenül attól, hogy ő is követi a telek és megérteni a szókincs . A kritika kijavítani az esetleges problémákat , és javítja a munka .