A meggyőző érv az irodalomról igényel tézis nyilatkozatot. Kérd meg a tanulókat, hogy meghatározza egy érdekes kérdés, hogy a szöveg felveti . A kérdés az, hogy kis kiterjedésű , különösen, ha a kijelölt feladat egy rövid papír, vagy egy rövid bemutatót. Séta a diákok egy példán keresztül , bemutatva , hogyan kell összpontosítani a szöveget, és megtalálni gyümölcsöző kérdéseket tárja fel. Például egy diák is észreveheti, hogy James Joyce regénye " Ulysses " beszél virágok sokat. Lehet fejleszteni ezt egy kísérleti tézis kérdés : Vannak virágok kapcsolódó karakter Molly Bloom , és ha igen, mit jelent ez ?
Evidence
után jön a kísérleti dolgozat vagy kérdés , hogy vizsgálja meg , kérd meg a tanulókat , hogy vizsgálja meg a szöveget , hogy milyen a tézis tartja fel . Azokat vegye tudomásul veszi a részeket vagy telek pontok , amelyek támogatják , vagy tagadja a dolgozat . Mutasd meg, hogyan változtatja meg a dolgozat , ha bebizonyosodik, hogy tarthatatlan . Például a diák dönthet úgy, hogy a " Ulysses , " virágok nem általában a Molly Bloom , de az illatok . Ő aztán felülvizsgálja a tézis , hogy összpontosítson illatok.
Library Research
Miután hónolás téziseket , a diákok készek könyvtári kutatás. Kérd meg őket, hogy megtalálják szakértői forrásokból , amelyek foglalkoznak a kérdés, amit fel vagy háttér-információt . Például , a hallgató írásban a " Ulysses " lehet megtalálni és elolvasni egy tudományos cikket a karakter Molly Bloom , a szimbolizmus a Joyce vagy közös Parfümök a nők számára , a 20. század elején.
egy érv alátámasztására : Matton
Gondos olvasás és a kutatás , a diákok már az építőkövei a meggyőző érv . Mutasd meg, hogyan lehet a követelés , majd a támogatást , és kidolgozása, hogy ezt az állítását a szöveges jegyzetek és a kutatás. A " Ulysses " Például a diák is azt állítják, hogy Molly Bloom szoros összefüggésben van egy bizonyos parfüm . Ő aztán idézni szemléltető még a biztonsági másolatot készíteni a követelését , és kidolgozza az érvelését is megjegyezte, hogy ez a parfüm volt rendkívül népszerű ( vagy egyáltalán nem népszerű ) Európában az időszakban , amikor a regény került sor .
buktatók
a diákok építeni érveiket , figyelmeztetik őket, hogy elkerüljék bizonyos gyakori hibákat. Mondd el, hogy hitelfelvétel érveket vagy részeket a saját forrásokból elfogadhatatlan , és megmutatja nekik, hogyan kell dokumentálni idézetek és parafrázisa megfelelően a végjegyzetek vagy lábjegyzetek . Tanítani a diákoknak körülbelül induktív és deduktív érvelés és a közös logikai tévhit . A tanulók gyakorolják jön érvényes és érvénytelen érveket osztály tevékenység , és emlékeztetni őket, hogy használják érvényes érvelés a saját írásban.
Irodalmi eszközöket
mozgatni a érvek előre, hogy a diákok úgy közös irodalmi eszközök, amelyek lehet, hogy a játék. Van nekik megtalálni példákat metaforák , hasonlatok és egyéb figuratív nyelv szövegekben . Kérd meg őket , hogy hogyan befolyásolja a szimbolizmus érveiket. Például , ha Molly Bloom jár bizonyos illatok , mit jelent ez az összefüggésben a regény ? Vajon illat állni neki érzékiség , a gazdasági osztály , az ő kapcsolata a férjével , vagy valami egészen más ? Ösztönözni a kreativitást , de kérjük, hogy a hallgatók továbbra is támogatja a követelések szövegbeli bizonyíték .
Húzva Together : Matton
A diákok most már a szükséges anyagok , hogy a hang és a meggyőző érv irodalom . Ezek kiforrt tézis , szöveges bizonyíték , könyvtári kutatás és irodalmi eszköz elemzés jön össze egy árnyalt, jól támogatott munka. Beszéljétek meg következtetéseket , és megmutatjuk, hogyan kell megismételni egy értekezés nyilatkozatot új módon , amely magában foglalja az érdekes komplikációk érv emel. Például , talán Molly Bloom használata illatok nem csak megjegyzéseket rá az érzékiség , de az is kiderül , hogy legyen egy feslett költekező vagy a penny - tolvaj , vagy egy karaktert, aki más, mint , hogy ő úgy tűnik, valamilyen módon.