Voice szintű tevékenységek nagy részére két célja van: a fegyelem és a tanítás dinamikus kontraszt . Hozzon létre építési papír kivágások , a zongora dinamika ( ppp , pp és p) sárga építési papír , a mezzo dinamika (MP és MF ), a zöld és a forte dinamika ( f , ff és FFF ) a piros . Ahelyett, hogy a diákok , hogy beszéljen halkan , kérje meg, hogy beszéljen a zongora kötet . Ahelyett, hogy azt mondta nekik, hogy használják a szokásos hangok , mondd meg nekik, hogy használják Mezzo dinamika . , Amikor játszanak , mondd meg nekik, akkor megengedett a használata forte dinamika . Mutasd meg nekik, milyen az egyes dinamikus hangok , mint a kezdve a normál beszéd hang a mezzo -forte , majd csökkenti a hangerőt az egyes lágyabb dinamikus , amíg nem kap pianississimo ( ppp ) . Az ellenkező irányban a leghangosabb dinamika .
Listening Fúrók
Énekeld vagy játszani egy hangszeren az osztály változó dinamikus szinten. Kérd meg a gyerekeket , hogy meghatározza , hogy a hangerő zongora ( lágy ) , közepes ( mezzo ), vagy hangos ( forte ) . Ezután kérd meg a tanulókat , hogy szavazzanak , amely szinten hangos puha dinamikus volt . Mivel a dinamika képest egyéni előadók , ez egy jó ötlet, hogy kezdeni ezt a gyakorlatot a játék egy mezzo forte , hogy a diákok egy referenciapontot . Ne feledje, hogy a zongora jelölés egy egyéni fuvola lesz sokkal puhább, mint a zongora jelölés egy egész zenekar . Mondd el, hogy dinamika Bizonyítsa be, hogy a képességeit a műszer vagy együttes .
Crescendo és decrescendo
A tanulók énekelni egy megjegyzés , akkor biztosítja a vegye figyelembe a zongorán , vagy énekelni a jegyzetet. Ha a referencia adott pályán , gyermek képes lesz , hogy megfeleljen pályán elég jól. Nem számít, ha a pályán tökéletesen illeszkednek , hiszen a cél az, hogy tanítsa a crescendo . Kezdje a zongora dinamikus szinten, és fokozatosan növeli a szint elérése után dinamikus a forte . Ne menj sokkal nagyobb, mint ez , mert árthat a hangszalagok , ha gyermek elkezd sikoltozva . A diákok kifejlődjön a pályán , kezdi el használni nagy mérleg tanítani crescendo . Töltse ki ugyanezt a gyakorlatot , miközben csökkenti a dinamikus szinten tanítani decrescendos .
Music Analysis
Válasszon ki több dalt , amelyek különböző dinamikus szinteken. Ravel " Bolero " egy nagyszerű példa tanít dinamika , mert kezd nagyon halkan és lassan megnő a térfogata . A tanulók fel a kezét minden alkalommal, amikor a dinamikus -szint egy teljes dinamikus szintet. Ha a " Bolero " a diákok mentek keresztül a teljes körű dinamika végére a darab . Ez egyaránt tartja a diákok aktívan részt vesz a zene , és alkalmazza a koncepció dinamika a tényleges zenedarabot .