között 1-1 /2 és 2 éves korig , a gyermekek elérik az irkafirka szakaszában rajz , ha felhívják a tiszta öröm üzembe jelek az oldalon ahelyett, hogy bemutassanak egy reális rajz . Körülbelül hat hónap , firkák kezdődik, hogy a szabályos alakú - általában körökben első - ami után a gyerekek felé haladunk neveket azok firkákat .
Pre - sematikus Stage
< br >
körülbelül 3 éves korig , gyermekek kezd művelni a képességét, hogy a szimbólum a rajzok, mint a kör, a függőleges vonalak , hogy képviselje a személy . Amikor a gyerekek 4-5 éves , kezdenek mesélni a rajzokat . Sok gyermek találni rajz terápiás ebben az időben az életükben , mert létre képeket , hogy elmondja a történetet a saját problémáit , vagy álmok. A pre- sematikus szakaszban a gyerekek kevés figyelmet tér , és válassza ki a színek úgy érzik, érzelmileg megfelelő helyett választotta valósághű színeket .
Sematikus Stage
Amikor a gyerekek elérik körülbelül 6 éves korig , vannak határozott elképzelései arról, hogyan tárgyakat nézni a rajzokat , ami ismeri a világ . Azt is művelt a térérzet kapcsolatok a rajzokat . Egy tipikus rajz egy 6 éves gyerek megmutatja a kék csík az oldal tetején ami ég a sárga nap és egy zöld csík alul képviselő füvet . Gyerekek a sematikus szakaszban nem lehet tisztában a méret kapcsolat vagy perspektíva , ahol házak kisebb lehet , mint az emberek vagy virágok az azonos méretű, mint az állatok , és minden helyezzük egy alapvonalat .
komplexitás és a realizmus Stage : Matton
minimum 8 vagy 9 és 10 vagy 11 éves , a gyerekek elkezdenek jönni, sokkal részletesebben a világban , mint korábban megállapította . Kezdenek megérteni látókört és mélysége és arról van szó, hogy a rajzokat részletes és reális , sokszor összehasonlítva munkájukat társaik kritikus szemmel . A gyermekek ebben a korban válhat csalódott, ha úgy érzik, hogy a rajzok nem reális elég , vagy nem " méri fel ", hogy az elvárásaiknak . Más néven a banda színpadon , a gyerekek elkezdték fejleszteni több csoport kapcsolatok és az önismeret , mert rájönnek , hogy a művészet egy olyan folyamat, amely lehet tenni is.
Pszeudo- naturalista és Crisis Stage
a gyermekek mellett a tinédzser években válnak kritikus tett kísérletek , hogy készítsen naturalista grafika . Miközben próbálja felhívni fény és árnyék , valamint mozgás , mintegy 12 évesek ad fel az ötletet, művészet , amikor a munka nem felel meg a magas elvárásoknak . Ez a szakasz jelzi a különbség a fiatal művészek , akik továbbra is művészet a serdülőkorban és azok, akik feladják a válság idején a tanulás. Elérő tanulók válság színpadon jöttek inkább az, hogy a termék a grafika helyett az alkotás folyamatát a munka .
Határozat Stage
Ha művészeti hallgatók eléri a 14 16 éves , meg kell dolgozni, hogy javítsa meg a természetes képességét, mivel azok teljes fejlődési szakaszában művészet . A tinédzser tovább fog tanulni és növekedni , mint egy művész , ha ő tolja magát gyakorolni és tanulni , hanem természetes fejlődés befejeződött .