koncentrátum óravázlatok speciális témákban, mint a technika , a stílus , közepes vagy akár színes . Breaking le a " művészet osztály" kisebb egység koncentráció segít támogatást a gyermek megértés . Például az egyik egység lehet összpontosítani pointillism . A vizsgálat során , a diákok a lehetőséget, hogy csak kis hegyű ecseteket , hogy saját darab munkát .
2
Tanítsa meg gyermekeit a jelentőségét gyűjtésének vizuális információ . Valóban megjelenítését és tanulás a téma segít a művész értelmezi és közvetíti a téma . Például a gyerekek kapnak egy tál gyümölcsöt , hogy tanulmányozza a készüléket csendélet . Sugallják, kérdéseiket a gyümölcs , mint például az alakja a banán , a görbe egy almát . Ezeket úgy kell gondolkodni kritikusan a téma , hogy azok a legjobban bemutatni a szempontból .
3
múzeumba vagy művészeti galéria tanítani művészettörténeti és művészeti elismerést . Kirándulások gyakran hasznos hozataláért osztálytermi vita a szempontból. Ha a gyerekek nagyon fiatalok, hogy lehet, hogy nem érti a szó mögött a darab , de akkor legalább megismerik , hogy néz ki , és hogyan készül .
4
támogatást és bátorítást , szemben a demonstráció . Vagyis ahelyett, hogy a rajz egy képet egy ló , és arra kérték a gyermek , hogy újra azt , kérje meg, hogy rajzoljon egy lovat a memóriából , vagy keres egy képet egy igazi ló . Ez lehetővé teszi számukra, hogy gyakorolják felidézve és értelmezése a téma .
5
Fedezze különböző közeg megfelelő életkor szint és képességeit. Ez segít a gyermek fejlesztése a jártasságot a különböző eszközök egy művész rendelkezésére . Például , iskoláskor előtti korú gyermekek is jól érzik magukat ujj festés . Felnőtt felügyelete mellett , egy általános iskolás korú gyermek valószínűleg készen áll a papír projektek, mint például kollázsok és mozaikok érintő olló és beillesztés.