Az 1960-as években a tanulási módszereket erősen befolyásolták az akkori kulturális, társadalmi és technológiai fejlemények. Íme néhány kulcsfontosságú szempont a tanulás során ebben az időszakban:
1. Hagyományos osztálytermi oktatásot :
- A tanulás elsődleges módja a tantermi előadások és megbeszélések voltak. A tanárok központi szerepet játszottak a tanulók tudásátadásában.
2. Tankönyvek és enciklopédiákok :
- A tanulók elsődleges információforrását a tankönyvek jelentették. Részletes tartalmat és magyarázatot adtak különféle témákban. Az enciklopédiákat széles körben használták kutatásra és általános ismeretek gyűjtésére is.
3. Könyvtárakra :
- A könyvtárak kulcsfontosságú tanulási források voltak. A diákok könyvtárakat látogattak, hogy hozzáférjenek a tanulmányaikhoz szükséges könyvekhez, folyóiratokhoz és egyéb nyomtatott anyagokhoz.
4. Levelező tanfolyamokon :
- A levelező tanfolyamok népszerűek voltak a távoktatásban. A tanulók postán kapták meg a tananyagokat, és saját tempójukban végezték el a feladatokat.
5. Oktatási televíziót :
- Az ismeretterjesztésben, az összetett témák jobb megértésében jelentős szerepet játszottak az oktató televíziós műsorok.
6. Rádióközvetítésekre :
- A rádióadások az oktatási tartalmak másik fontos médiumai voltak, órákat, híreket és beszélgetéseket juttattak el széles közönséghez.
7. Nyelvi Laboratóriumokban :
- A nyelvi laboratóriumok az 1960-as években jöttek létre az idegennyelv-tanulás elősegítésére. Ezek a laboratóriumok audio-vizuális berendezésekkel voltak felszerelve a kiejtés és a megértés javítása érdekében.
8. Oktatógépek és programozott oktatások :
- Népszerűsödött az oktatógépek és a programozott oktatás. Ezek az eszközök kis lépésekben mutatták be az oktatási tartalmat, lehetővé téve a tanulók számára, hogy saját tempójukban haladjanak előre.
9. Gyakorlati tanulást :
- A gyakorlati és gyakorlati tanulást számos területen ösztönözték, például a természettudományokban és a szakképzésben, hogy a tanulók kísérletezésen keresztül jobban megértsék a fogalmakat.
10. Tereptúrák és kirándulásokok :
- Terepkirándulásokat és kirándulásokat szerveztek annak érdekében, hogy a tanulók valós tapasztalatokat szerezzenek, és az osztálytermen kívül tanulhassanak.
11. Kulturális Csereprogramokban :
- A kulturális csereprogramok az 1960-as években lendületet kaptak, lehetővé téve a diákok számára, hogy különböző országokban utazzanak és tanuljanak, elősegítve a kultúrák közötti megértést és a nemzetközi perspektívákat.
12. Mentorálás és tanulószerződéses gyakorlatok :
- A mentori és gyakornoki programok gyakoriak voltak olyan területeken, mint a művészet, a zene és a kézművesség. A szakképzett személyek egyéni képzéseken adták át szakértelmüket.
13. Élethosszig tartó tanulást :
- Az egész életen át tartó tanulás koncepciója a folyamatos személyes és szakmai fejlődést helyezte előtérbe, arra ösztönözve az egyéneket, hogy egész életükben keressenek tanulási lehetőségeket.
14. A kormány és az intézmények szerepet :
- A kormányzati szervek és az oktatási intézmények jelentős szerepet játszottak a tanulás előmozdításában a kutatás finanszírozásával, a tantervek fejlesztésével és az oktatást támogató források biztosításával.
Míg ezek az 1960-as években kiemelkedő tanulási módszerek voltak, az évtized az oktatástechnológiai és pedagógiai megközelítések jövőbeli fejlődésének is megalapozta. A számítógépek oktatásban való alkalmazása még csak a kezdeti szakaszában volt, de a benne rejlő lehetőségeket már felismerték és feltárták.