Hogyan kell írni a negyedik-hatodik fokozat olvasási készség

Egyes írók , feltételezve, hogy írás közben a gyerekek az egyetlen dolog, hogy módosítani kell az ő szókincs . Nem így van. Írás a gyermekek egészen más, mint az írás a felnőttek számára. A karakterek nem olyan bonyolult , a cselekmény nem olyan gyors ütemű , és a szókincs nem olyan nehéz . Amikor írt egy történetet a felső elemi , akkor ( ahogy az író ) kell tenni magát a helyén az olvasó . Mit akar olvasni ? Milyen karakter tenne értékelni ? Mennyi a telek is ő igazán érti ? Kérve magának ezeket a kérdéseket , és a több, akkor legyőzni az akadályokat írásban children.Things amire szüksége van
Notepad
toll vagy ceruza
Computer
Show More utasítások
keresése kor Megfelelési
1

élni magát a helyi könyvtár és olvasni hasonló amelyiket akarnak írni. A legjobb módja annak, hogy megismerjék könyvek a negyedik , ötödik és hatodik osztályos tartomány olvasni néhány rájuk. Ahogy olvastam , akkor szeretné, hogy tudomásul veszi a szerző által használt szókincs , jellemzése és telek .
2

Döntse el a telken . Ha van egy jó ötlet , amit a korosztály érdeklődik , ellenőrizze, hogy a telek tartozik ebbe a kategóriába . A telek felső elemi sokkal bonyolultabb , mint a bevezető elemi regények , de nem olyan bonyolult, mint egy tini történet . Hasonlóképpen , a telek kell mozognak elég gyorsan, de nem olyan gyorsan, hogy az olvasó elveszti a mi folyik itt . Van egy finom vonal között unatkozik , mert a cselekmény halad túl lassú és zavaros , mert túl gyors .
3

Építsd meg a karaktert. Összességében , ez a legjobb, ha a fő karakter egyidős a csoport a hirdetésével . Más szóval, ha írsz a felső elemi , a fő karakter kell lennie valahol a negyedik és a hatodik fokozat . Fejleszteni kell a karakter azáltal, hogy alapos leírást és valósághű személyiségek .
4

Használja megfelelő szókincs . Ez az, ahol a megfigyelés jól jöhet. Ha már kész a házi feladatot , akkor most már van egy nagyon jó ötlet, hogy a korosztály beszél . Használja a jegyzetek és a tudás , amit kapott a valósághű párbeszéd és a testbeszéd . Kivéve, ha írunk egy meghatározott időszakra , ne szleng és zsargon , mert gyakran nyúlnak az írás.
5

Helyezze be a megfelelő ötleteket. A gyerekek gyakran jönnek fel a dolgokat , hogy a felnőttek soha nem gondol . Másrészt , a felnőttek az az előnye a tapasztalat , hogy oktassák őket . Az írás , győződjön meg róla, hogy a gondolatok a gyerek karakter jön ki vannak gyerek ötletek. Hébe -hóba akkor a jellemzése " okos " gyerek , de a legtöbb , a legjobb, ha hagyja a kifinomult ötletek a felnőttek .
6

Ellenőrizze a munkát. Miután befejezte a történetet , az egyik legjobb módja, hogy mérje , hogy már jó munkát végzett tartása koruknak megfelelő az, hogy a gyermek a célzott korosztály olvasni. Ha ő olvassa gond nélkül , esélye van jól . Egy másik módszer ellenőrzésének a munka a különböző honlapokon . Ezeken az oldalakon , akkor küldje el ingyen dolgoznak , és tájékoztatni fogja , milyen szintű a történet van írva .