a tanulók töltse ki a központi buborék egy könyv vagy történet címe , a téma vagy a központi fogalom . Például , a tanulók levelet "szennyezés " a központi buborék saját példányát a koncepció térkép . Alternatív , írják fel az információt a közepén egy darab papírt, és kör is.
2
Olvassa el a könyv /történet együtt vagy a diákok teljes kutatás , mint egy osztály , vagy tanulók olvassák vagy kutatás külön .
3
útmutató hallgatók ellátásában kapcsolódó , alárendelt ötlet ( például " alom "), az egyik a buborékok körülvevő középső . Diákok is írni az alárendelt ötlet mellett a legfontosabb buborék és körbe azt . A tanulók húz egy vonalat e buborék a központi buborék . Oktatói bemutatják a diákoknak , hogy a másik alárendelt ötlet ( például " zaj " ), közel a központi buborék , és csatlakoztassa a fő buborék .
4
továbbra is a diákok írni ötletek új buborékok . Buborékok csörögni a fő buborék vagy fióktelep ki különböző irányokba . Például , beleértve a " víz " az egyik buborék vezethet hozzátéve, buborékok , hogy hozzon létre egy munkacsoportot a különböző típusú vízszennyezés , mint az óceánok , tavak, folyók és szennyezett eső .