Egy tinédzser élete 1793 -ban nagymértékben különbözött a tinédzser 2010 -es életétől. Itt van a kontrasztos tapasztalatok bontása:
1793:
* Oktatás: A formális oktatást nagyrészt a gazdag családok fiúi számára tartották fenn. A lányok otthoni alapképzést kaptak, a háztartási készségekre összpontosítva. Az írástudási arány alacsony volt, és az oktatás a vallásra, a számtani és a klasszikus nyelvekre összpontosított.
* Családi élet: A tinédzserektől elvárják, hogy fiatal kortól járuljanak hozzá a családi egységhez. A fiúk gazdaságokban vagy kereskedelemben dolgoznának, míg a lányok megtanulnák a háztartási készségeket, segítve a gyermekgondozást és a házimunkát.
* Társadalmi élet: A társadalmi interakció korlátozott volt, elsősorban a családban és a közvetlen közösségben. A szórakozás egyszerű volt, a népzeneből, a mesemondásból és a játékokból állt.
* Egészség: A várható élettartam sokkal rövidebb volt, és a betegségek rohamosak voltak. Az alultápláltság és a rossz higiénia gyakori volt, ami magas csecsemőhalálozási arányhoz vezetett. A tinédzserek gyakran olyan nehézségekkel szembesültek, mint a balesetek, betegségek és a szigorú munkakörülmények kitettsége.
* Technológia: A technológia primitív volt, az alapvető eszközökre, a gyertyafényre és a lovas szállításra korlátozódott. A kommunikáció lassú volt, betűkre és hírvivőkre támaszkodva.
* lehetőségek: Korlátozott lehetőségek voltak a tinédzserek, különösen a lányok számára. A házasságot gyakran rendezték, és a társadalmi mobilitást osztály és nem korlátozta.
* életmód: Az élet gyakran kemény és fizikailag igényes volt. A tinédzserek hosszú órákat dolgoztak, korlátozott szabadidővel rendelkeztek, és állandó kihívásokkal szembesültek a túlélésben.
2010:
* Oktatás: Az egyetemes oktatás minden gyermek számára kötelezővé vált, sokféle tantárgyhoz való hozzáféréssel, a tudománytól és a technológiától a művészetekig és a humán tudományokig. Az információkhoz és az ismeretekhez való hozzáférést a technológián keresztül jelentősen kibővítették.
* Családi élet: A tinédzserek nagyobb valószínűséggel részesei voltak a kisebb családoknak, amelyek nagyobb hangsúlyt fektettek az egyéni fejlődésre és a személyes érdekek folytatására.
* Társadalmi élet: A társadalmi interakciót jelentősen kibővítették a technológián keresztül, lehetővé téve a tizenévesek számára, hogy globálisan kapcsolatba lépjenek a barátokkal és a társaikkal. Számos szórakoztató lehetőség volt, beleértve a televíziót, a filmeket, a videojátékokat és a közösségi médiát.
* Egészség: A várható élettartam jelentősen megnőtt az egészségügy, a szennyvízkezelés és a táplálkozás fejlődésének köszönhetően. A tinédzserek nagyobb hozzáféréssel rendelkeztek az egészségügyi és megelőző intézkedésekhez.
* Technológia: A technológia forradalmasította a mindennapi életet, okostelefonokkal, számítógépekkel és az internetkel, amely hozzáférést kínál az információkhoz, a kommunikációhoz és a szórakozáshoz.
* lehetőségek: A tinédzsereknek lényegesen több lehetősége volt az oktatásban, a karrierválasztásban és a személyes fejlődésben. Különböző területeken folytathatják a felsőoktatást és a karriert.
* életmód: Az élet általában kevésbé volt igényes, több szabadidővel, és a szabadidős tevékenységekre és a személyes érdekekre összpontosítva.
Legfontosabb különbségek:
Az 1793 -as és 2010 -es tinédzserek életének éles kontrasztja kiemeli a bekövetkezett óriási társadalmi változásokat. A tinédzserek 2010 -ben rendkívül eltérő élményt élveztek, az oktatáshoz, az egészségügyi ellátáshoz, a technológiához és a lehetőségekhez, amelyek a 18. században elképzelhetetlenek voltak. Ezeknek a változásoknak az életükre gyakorolt hatása mély, kilátásaik, értékeik és elvárásaik kialakítása.