A lecke kell kezdeni a magyarázata és meghatározása rím rendszer , és mit jelent ez a vers tartalmaz egy . Mondd el, hogy a rím rendszer határozza meg a minta a rím a sorok végén egy vers , ha olvasni. Jelenleg egy jól ismert rímelő verset a hallgatóknak , mint például ami kell egy azonosítható rím rendszer . Egy jó vers ebben az esetben lehet, " Jack és Jill felmentek a hegyre . &Quot; Betűket jelölje ki a rím rendszer valahogy így : Matton
Jack és Jill felmentek a hegyre A
letölteni halvány víz B
Jack elesett , és eltörte a korona C < br /> És Jill jött bukdácsoló után B
a diákok észre, hogy minden betű megfelel a rím a sorok végén képező azonosítható mintát. Ebben az esetben a rím rendszer ABCB .
Második lecke : Matton
Magyarázza az alapgondolata a rím rendszer egy verset, és mit jelent , amint az a rész egy . Tegyünk egy verset választott a falon . Kérd meg a tanulókat, hogy álljon fel és címkézzük a vers ennek megfelelően a betűk , attól függően, hogy a rím rendszer . Miután ez megtörtént , mondd el a tanulóknak , hogy menjen az asztalához , ahol egy ( előre elkészített ) mappába kell vár rájuk három különböző vers belsejében . Állítsa be őket a feladat címkézés egyes versek , ahogy ez a fal .
Lesson Three
Válasszon számos különböző versek és a kéz egy ki, hogy minden tanuló az osztályban . Mindegyiküket felkéri , hogy azonosítsa a rím rendszer a vers kaptak . Miután a diákok egy tömör megértése rím rendszer , válasszon egy pár szabad vers versek és kihívás a tanulókat, hogy olvassák ezeket , és azonosítsák bármilyen rím rendszer , hogy lehet megfékezni.
Lesson Four < br >
Kérj meg minden tanulót , hogy megtalálja a verset , amely azt gondolják, lehet valami jó vagy érdekes rím rendszer , és hogy azt az osztályban. Mondd meg nekik, hogy azonosítsa a minta az első vers a választott versek és megvitatja az eredményeket a csoportban. Ha a rím rendszer történetesen ABAB , a hallgató figyelmét fel kell hívni , hogy írjon egy verset a saját , követve rím rendszer .