írása a lapban milyen eszmék , gondolatok és irányok a történet tartalmaz . A napló segítségével jut valami a jövőben , vegyenek részt az elméd, és serkentik a gondolat . Például , hogy miért van a tanár különleges vagy , ami a története egyedülálló ? Mi arra kényszerítette őt , hogy tanítsa , vagy másokat ? Ott volt egy traumatikus esemény ő legyőzte tanár lenni ? Használja ezt a további ötleteket az úton , ha már elkezdtem írni a könyvet .
2
megvitatása ötletek és gondolatok , amit fejleszteni a tanár . Ez is egy jó ideje, hogy írásbeli engedélyt vagy egy aláírt szerzői jogi formában írni a könyvet . Érdemes lehet szerezni szórakoztató jogi tanácsadást , vagy kérjen tanácsot egy irodalmi ügynök vagy vezető , mert meg kell szerezni az engedélyt bárki, ha interjú a könyvet .
3
Record történetek vagy múlt tapasztalatai a tanár életét a hordozható hangrögzítő . Ez lehetővé teszi , hogy idézni a tanár , és emlékszem, releváns információkat írása nélkül le . Ez is jól jöhet minden átírja ; akkor először jelentkezzen méltó idézetek és később , keressen a futási idő keresztül a felvevő , anélkül, hogy a hüvelykujj a jegyzeteket és a papírokat. Válassza ki, hogy összpontosítson a tanár szakmai élet , a személyes vagy mindkettő . Előfordulhat, hogy a tanár szeretne írni egy izgalmas személyes út vezetett az elért szakmai életének . Mi volt az iskola , mint neki ? Talán tényleg kell járni 15 mérföldre a hóban, és ez az, ahol kezdte elkötelezettsége tanítás . Nehéz volt neki, hogy tanulni, vagy volt iskola menekülés az ő személyes életében? Valaki speciális inspirálja őt , hogy legyen egy tanár ?
4
elmondani egy történetet. " Történet arról szól, egyenlőtlenség , valamint az ellenzéki erők , a probléma, hogy ki kell dolgozni . Egy jó mesélő leírja, milyen érzés, hogy ezekkel a szemben álló erők , " mondja a kreatív írás tanár Robert McKee , a szerző a " történet : anyag, szerkezet, stílus és az elvek forgatókönyvírás . " McKee tanácsolja írók , hogy bemutassa a " harca elvárás és a valóság minden aljasság . " Vajon a tanár emelt szegénységben ? Vajon ő legyőzni a szülő és az alkoholizmus ? Vagy ő csak mondta, ő soha nem sikerül ? Lehet, hogy ő volt baj az iskolában , de nőtt fel, hogy egy tudós. Keres valami egyedi , ha a brainstorming - valami, ami meghatározza a történet kívül mások a műfaj .
5
" újraolvasás , átírni , újraolvastam , átírni . " Helen Dunmore , Orange -díjas könyvét "The Siege ", kijelenti: " Ha még mindig nem működik , dobd el . Ez egy jó érzés , és nem akarja, hogy zsúfolt a holttestét verseket és történeteket amelyek minden bennük , kivéve az élet szükséges . " Kevéssé ismert tényeket vagy érdekes esemény kitűnjön a tanár életrajzát. Bár jó tudni, honnan jött , akkor lehet, hogy nem szükséges , hacsak nem volt valami különleges hatás . Például a " felnövő Normal , Illinois , nem volt annyira normális , hogy a tanár írunk erről , mert" - és végezetül , hogy miért az ő élete nem volt normális . Vagy talán az élet normális míg megszökött Illinois lett a költő csak , hogy menjen a hihetetlen kalandok a világ minden tájáról . William Strunk a "The Elements of Style " tanácsolja ", hogy határozott kijelentéseket . Kerülje a szelíd, színtelen , habozó , nem kötelezi el magát a nyelvet . Használja a szó nem , mint azt a tagadás vagy ellentét , soha eszközeként adócsalás . " Például: " Nem volt túl gyakran időben , " nem olyan közvetlen , mint "Ő általában későn . " Keresse meg közvetlen módon mutatják - nem mondja - az olvasó vagy a közönség az Ön tanár életét .