A beállítás:
* Résztvevők: 3-6 éves gyermekek.
* Feltételek: A gyerekek három csoportját tették ki különböző modelleknek:
* Agresszív modell: A modell agresszíven játszott a Bobo babával, ütötte, rúgta és kiabált vele.
* Nem agresszív modell: A modell nyugodtan játszott a játékokkal, figyelmen kívül hagyva a Bobo babát.
* Vezérlőcsoport: A gyerekek egyetlen modellt sem láttak.
* Megfigyelés: A modellnek való kitettség után (vagy nem) a gyerekek egy szobában játszhattak különféle játékokkal, köztük a Bobo babával.
A megállapítások:
* Azok a gyerekek, akik megfigyelték az agresszív modellt, nagyobb valószínűséggel viselkedtek agresszíven a Bobo babával szemben. Utánozták a modell viselkedését, beleértve az ütést, rúgást és a verbális agressziót.
* Azok a gyerekek, akik megfigyelték a nem agresszív modellt, kisebb valószínűséggel voltak agresszívek. Békésen játszottak a játékokkal, és gyengédebben kommunikáltak a Bobo babával.
* A kontrollcsoportba tartozó gyerekek minimális agressziót mutattak.
Főbb következtetések:
* A megfigyelő tanulás jelentős szerepet játszik a viselkedés alakításában. A gyerekek mások megfigyelésével és utánzásával tanulnak új viselkedési formákat, még akkor is, ha ezek a viselkedések agresszívak.
* A Bobo babakísérlet bizonyítékot szolgáltatott Bandura szociális tanulási elméletére. Ez az elmélet azt állítja, hogy a tanulás mások viselkedésének megfigyelésén és utánzásán, valamint megerősítésen és büntetésen keresztül történik.
* A tanulmány rávilágított a példaképek fontosságára a viselkedésformálásban. A pozitív példaképek ösztönözhetik a proszociális viselkedést, míg a negatív példaképek hozzájárulhatnak az agresszív és káros viselkedésekhez.
A Bobo babakísérlet nagy befolyást gyakorolt olyan területekre, mint a pszichológia, az oktatás és a médiatudomány. Kihatással van a gyerekek tanulási módjának megértésére, a média erőszakának a viselkedésformálásban betöltött szerepére és a pozitív példaképek fontosságára a társadalomban.