1. Hivatalos utasítás:
- Mester-tanonc rendszer: A színészek képzésüket gyakran ismert színészek vagy színházi társulatok gyakornokaiként kezdték. A mesterszínész vagy társulat strukturált oktatást adna a színészet különféle aspektusairól, például énekvetítésről, színpadi mozgásról és karakterértelmezésről.
- Színésziskolák: Néhány színész szakosodott színésziskolába járt, ahol formális drámaművészeti képzésben részesült. Ezekben az iskolákban olyan tantárgyakat tanítottak, mint a retorika, a beszédkészség és a színpadi alkotás.
2. Gyakorlati tapasztalat:
- Munka közbeni képzés: A színészképzés egyik legfontosabb szempontja a munkahelyi tapasztalat volt. A színészek gyakorlati ismeretekre tettek szert a próbákon és az előadásokon való részvétellel. Tapasztaltabb kollégáiktól tanultak, és fokozatosan nagyobb szerepeket vállaltak.
- Repertórium cégek: Sok Erzsébet-korabeli színházi társulat repertoártársulatként működött, ami azt jelentette, hogy több darabot is készítettek rotációban. Ez lehetővé tette a színészek számára, hogy különféle szerepeket töltsenek be, és széles körű színészi készségeket fejlesszenek ki.
- Túra: A színészek gyakran utaztak színházi társulatokkal Anglia-szerte turnézni, és különböző városokban léptek fel. Ez lehetőséget biztosított számukra, hogy különböző közönség előtt álljanak, és különféle helyszíneken léphessenek fel.
3. Együttműködés és egymástól való tanulás:
- Színész Testvériség: A színészek összetartó közösségeket és testvéri közösségeket hoztak létre, hogy támogassák és bátorítsák egymást. Ezek a testvériségek lehetőséget biztosítottak a színészek számára, hogy megosszák egymással tudásukat, technikáikat és tapasztalataikat.
- Megfigyelés és utánzás: A színészek egymástól tanultak társaik előadását figyelve. Tanulmányozták a sikeres színészek technikáit és stílusait, és ezeket az elemeket beépítették saját előadásaikba.
Összefoglalva, az Erzsébet-korabeli színészek képzésben részesültek a formális oktatás, a gyakorlati tapasztalat és a színházi közösségen belüli együttműködés kombinációja révén. Ez a rendszer hozzájárult az Erzsébet-korabeli színház felvirágoztatásában döntő szerepet játszó magasan képzett előadóművészek fejlődéséhez.