Rhythm botok nyújtanak egy nagyszerű alternatívája a taps . A kisgyermekek , és még néhány felnőtt , gumiabroncs és gyorsan kialakulhat fáj a keze a taps közben hosszabb ritmus edzések . Miután a diákok kattogás két ritmus összetapadnak lehetővé teszi a tanár, hogy figyelemmel kíséri a tantermi teljesítmény vizuálisan és hangzásban . Egy jó tevékenység , amely elősegíti a képességét, hogy azonosítsa a ritmikus impulzus , más néven a beat, hogy játszani, vagy énekelni egy dalt , és irányítja az osztály azonosító impulzus által vizuálisan megmutatja nekik a ritmust . A tanár stand előtt az osztályteremben , és megverte az impulzus a zene ritmus botok , segítve a hallgatók megtanulják felismerni a ritmust mind vizuálisan, mind hangzásban .
Jelölések
a tantermi környezetben , ritmus botok segítse a hallgatók megtanulják jelölés alapokat. Amikor a tanulóknak meglátni negyedévében a jegyzetet , meg kell Clack a ritmust összetapadnak egy időben. A negyed hang olyan, mint egy sötét , kitöltött kört szár jön ki az oldalán. A tanárnak el kell magyaráznia , hogy a fele jegyzetek néz ki, mint negyed megállapítja, hogy belül üresek a jegyzet fej , és az egész jegyzetek néz ki, mint fél jegyzetek nélkül a szár. Half megjegyzések tartsa két ütem , míg az egész jegyzetek tart négy . Mutassa be, hogyan kell játszani ezeket tudomásul értékeket ritmus botokkal játszva minden megjegyzés értéke az osztály . Annak jelzésére, egy fél megjegyzés , Clack a ritmus botok , és tartsa őket, várja meg, amíg az utolsó ütem , a fél hang szétválasztani őket. Diákok kell utánozni a tanár akciók tanulás után a jegyzet típusokat .
Memória
Hívás - és - válasz játék segít javítja a memóriát . A tanár fogalmazza egyszerű minta ritmus botokkal és kéri az osztályban , hogy ismételje meg a minta , mint például a két negyed jegyzeteket és fél megjegyzés . A tanár , majd adjunk hozzá további ritmust a kezdeti mintát, amíg a tanulók nem képesek felidézni az egész ritmus .
Improvizáció
A diákok , akik elsajátították más ritmus bot tevékenységek fejlődni kezd improvizáció készség . Ez a használat a ritmus botok segíti az fluid intelligencia és növeli a tanulók képességét, hogy megfeleljen az új és változó környezetben. A diákok körben ülnek , egy diák kezdi a játék egy négy -beat ritmust ritmus botokkal . Aztán a következő tanuló folytatja a ritmus logikus módon , és a tevékenység folytatódik körbe , és minden diák játszik ritmus tart, hogy négy ütemet . A gyakorlat , a diákok megtanulják , hogy gyorsan reagál , és hozzon létre érthető minták logikusan és szervesen .