Mutassa mi a hangszín , hogy a gyermek . A hangszín a megkülönböztető minőségi hang a hang. A vizuális tanuló vagy a kinesztetikus tanuló , utasítsa őt , hogy hozzon létre a hangokat történeteket , amikor felolvastam neki . Ha ő egy hallási tanuló , meg őt hallgatni a hangokat , hogy hallja a magas az alacsony hangokat. Hogy a gyermek példát különböző hang tartományok által énekelt magas , közepes és alacsony hangokat. Magyarázd el a különböző eszközök, különböző hang tulajdonságokat, mint például a szaxofon .
2
lejátszása egy zenei labdajáték bizonyítani tempó . Tempo üteme a zene , amely alapján a sebesség a fő ütemet. A zene labda játék remek a vizuális , auditív és kinesztetikus tanuló . Indítsa el a játékot a lassabb tempó , majd végre egy gyorsabb tempóban , mint a gyerekek haladás . Osszuk a gyerekeket csoportokba négy . Adj minden csoportnak saját mérő ( megszámoljuk a veri egyik erős ütemet a következő) , például 1, 2, 3, 4 vagy 1 , 2, 3. Az 1-es szám az erős ütemet. Mielőtt bekapcsolja a metronóm , válassza a dal a gyerekek , hogy adja át a labdát. Minden csoport majd át a labdát, hogy a partnere szerint a beat választja anélkül, hogy elejtette a labdát. Kreativitása passzoltak lehet végrehajtani a játék . A gyermekek dobja a labdát , hogy a beat , vagy hozzon létre tánc mozog a beat , amikor ők át a labdát , amíg értik a tempót a zene .
3
Mutassa dinamika a gyermek . Dinamika a hangerő vagy lágyság egy zenei rész vagy darab . A hallási tanulók , hogy a gyermek , hogy énekeljen , vagy hangosan vagy halkan bizonyítani dinamika . Mutassa dinamika ha játszani halkan vagy hangosan a zongorán . Legyen a gyermek játszani a különböző dinamika a zongora is . Ez nagyszerű a kinesztetikus tanuló , akinek szüksége van az egész teste érintett tanulni . Ha a gyermek egy vizuális tanuló , mutasd meg neki a különböző jelölések zenei darab , amelyek megmutatják a szimbólum hangos ( Forte ) és a lágy ( zongora) .