Diákok és tanárok egyaránt kimennek tárgyak gyűjtése és furcsaságok a természet . A tanár ad minden diák egy kis , barna papírzacskóban rajta volt a neve . Szoros felügyelete alatt a tanár és tanár segédje , a diákok is sétálni egy védett mélyedésben területet keresett érdekes tárgyak természet . Ideális tárgyak fenyőtoboz , puffadt magvak, lehullott levelek és virágok , fű , fakéreg , gallyak és még a héj egy rovar , ha a diák talál egyet , és adja meg a tanár , hogy megvédje . Amikor a diákok visszatér az osztályteremben azok táskányi természet tárgy , akkor feküdt ki az anyagot a poszter fórumon. Ragasztóval vagy átlátszó szalag , egy gyermek is össze , amit ő gyűjtött a poszter fórumon. A kész Természet Ellátás kell texturált kollázs diák tud fogni, és kérdés . Hozzon létre egy " természet sarok " az osztályban , hogy megjelenítse a lapok ; gyerekek nézd meg a barátok művészet , és a szülő-tanár este mutatják be a munkát egy galériában . A következő alkalommal, amikor a kisgyermek a szabadban, a szülők vagy gyámok , ő lesz a szemét az elemek is a természetben található .
Sponge Painting
Mint ujj - festés , szivacs - festés segítségével óvodás a tapintás, szaglás és kísérlet - de nem íz - festékkel . A szivacsok létrehozni műalkotások tisztább, mint ujj - festés , és lehetővé teszi a diákok munkáját a motor készségek birtoklása és ellenőrzése a szivacs a kezükben , hogy hozzon létre formák és benyomások papíron . A tanárok vágott szivacsok alakra , mint a téglalapok , négyzetek , csillagok, gyémánt és körök . Beállítása után festőállványok fel az osztályteremben - vagy le paint - barát papír vagy laza vászon rajz táblák - a tanárok kérd meg a tanulókat , hogy válasszon egy szivacs forma . Egyszer minden diák egy szivacs , akkor mártsuk a szivacsot a nyílt festék cserepek és giccs őket papírra . Az óvodás gyerekek úgy érzik, a festék szivárgó az ujjak , hanem tudja, hogy ellenőrzik a forma és a festék mennyiségét a szivacs . A tanárok ösztönzik a diákokat, hogy próbálja meg , hogy a képek a kedvenc állatok vagy a játékok , vagy csak lepényhal és hozzon létre művészet , ahogy akarják.
Gingerbread Houses
Gingerbread házak szolgálnak szenzoros művészet modellek, mert a diákok láthatják , szag , íz , és érintse meg a hozzávalókat a házat. Ők is hallja a cukorka a tálba , amikor elérik az ujjaikat , hogy megragad a csokoládé pont a kilincs vagy a nyúlós csepp a bokor . A gyerekek csoportokban dolgoznak négy vagy öt , attól függően, hogy a méret az osztály , hogy dolgozzon ki hallgat , vezetői és együttműködési készség , valamint a türelem és a kreativitás . A tanároknak meg kell ösztönözni a diákokat, hogy összpontosítson az érzéki tapasztalat , kérdéseket , mint például: " Le tudná írni a textúra a csokoládé ? " Vagy: " Mi történik, ha présel sok hab a szélén a tető ? " Óvodások vehet az kezeli az otthonaikba , ha a munka rajtuk egyenként , vagy hagyja őket a szobában, hogy megcsodálják , ha dolgoztak csoportokban .
Textured Books
Óvodások lehet, hogy egyszerű , hajtogatott könyvek egy művészeti projekt . A öt vagy hat lapot , hajtsa valamennyi lapot félbe , így teszi 10-12 fél - lap. A tanárok a tanulók lyukakat a gyűrött kötelező a lyukasztó . A gyerekek döntetlen a füzet , valamint színes fonal . Után kötelező a könyv , a diákok díszítik a fedelet ragasztó és csillogás és ceruzák, markerek vagy festék. Belül , a tanárok segítik a diákokat levelet novellát vagy verset, vagy ösztönzi őket, hogy rajzolni . Így a könyvek texturált lehetséges - a fonal , csillogás és egyéb apróságok , mint a gallyak vagy színes homok - teszi a könyveket sikeres szenzoros - művészeti projektek .
< br >