1. Modellezés :Az oktató bemutatja a feladatot, miközben lépésről lépésre verbalizálja gondolatait, terveit és problémamegoldó stratégiáit. Ez modellt ad a tanulók megfigyelésére és utánzására.
2. Szóbeli önképzés :A tanulók elkezdenek dolgozni a feladaton, miközben hangosan kimondják saját gondolataikat és cselekedeteiket. Ez segíti őket a belső beszéd fejlesztésében és kognitív folyamataik tudatosításában.
3. Csendes önoktatás :Ahogy a tanulók egyre jártasabbak, fokozatosan áttérnek a nyílt verbalizációról a csendes önbeszédre. Továbbra is a belső beszédet használják gondolkodásuk és stratégiáik irányítására.
4. Elhalványuló önutasítás :Ahogy a tanulók fejlesztik a feladat elsajátítását, csökkentik az önálló utasítások gyakoriságát. Inkább az automatikus és hatékony önszabályozásra támaszkodnak, anélkül, hogy állandó, kifejezett utasításokra lenne szükségük.
5. Általánosítás :Az egyik feladathoz elsajátított készségeket és stratégiákat más helyzetekben és problémamegoldó helyzetekben alkalmazzák. A tanulók megtanulják általánosítani önképzési képességeiket különféle kontextusokra.
E lépések követésével a tanulók fejlesztik az önálló tanuláshoz és a hatékony problémamegoldáshoz szükséges metakognitív tudatosságot és önszabályozó készségeket.