Vitatható Irodalom Témák

Nincs korlátozva, hogy hány , és különböző témákban , amelyek megfelelnek a vita az irodalmi osztály . A legjobb témák inspirálja sokféle nézőpont , inspirálja a tanulókat, hogy mélyen , és kötelezi őket , hogy nem kiterjedt kutatást , hogy támogassa a következtetéseket. Válasszon egy témát a teljes osztály Vita : Matton jó és a gonosz több , mint a fekete -fehér fogalmak.

A témát szélesnek kell lennie ahhoz , hogy inspirálja sok szempontból , de keskeny ahhoz, hogy koncentrált és lehetséges a kutatás egy viszonylag rövid idő alatt. Például a diákok vitassák meg a kérdést: " az emberi természet alapvetően jó vagy rossz ? " Ezt a kérdést vitatták évszázadok , így bőséges írott anyag áll rendelkezésre , hogy dolgozzon ki egy támogatható szempontból . Diákok megközelíteni a kérdést számos álláspontok : felvilágosodás gondolkodói , vallási források, történelmi és politikai eseményeket , és így tovább.
Hozd létre a kapcsolatot az irodalom : Matton Classroom vitát témákra összpontosít, hogy csatlakozni a szakirodalom a diákok az olvasott .

Vita inkább értelmes és fontos , ha ez helyezni a keretében a szakirodalom diákok olvasás . A második világháború , például , egy olyan téma , amely egyaránt gazdag témákat vita ( az erkölcs támadni , a mythologizing a háború , a háború és a gazdaság , stb), és akkor döntetlen , hogy a hatalmas irodalmi hagyomány : Kurt Vonnegut "vágóhíd Five ", John Hersey a " A Bell a Adano " (vagy Hersey a " Hiroshima " ) és Günter Grass a " The Tin Drum " csak néhány példa .
Make It multikulturális
multikulturális perspektívák részét kell képeznie az osztálytermi vita .

Tudod, hogy ezt a tevékenységet multikulturális keresztül irodalmi kiválasztása; azaz a vitát által felvetett kérdések írók sokféle etnikai és kulturális háttérrel rendelkeznek. Azt is megteheti , hogy keresi a multikulturális perspektívák egy ellentmondásos téma. Ha vitatkoznak a téma " voltak az atomi bombázása Hirosima és Nagaszaki erkölcsileg indokolt ? " A tanár is kérd meg a tanulókat , hogy megközelíteni a kérdést a szempontok egy amerikai katona és egy japán család 1945-ben
használni a különböző módozatai : Matton diákok megvitatni vitatott témákról, mint például illegális bevándorlás szerepjáték és egyéb módjait .

Írás egy esszét az illegális bevándorlás más élményt a színpadra a színházi darab , vagy viták előtt az osztály csoportokban , avagy szerepjáték . Mindegyik módozatok a diákokat új perspektívákat a témában vita tárgyát képezi. Lehet például , kérd meg a tanulókat , hogy szerep - játszani egy jelenet két irodalmi karakter . Vagy akkor kérd meg a tanulókat , hogy írjon esszét arról, hogyan gondolja, az illegális bevándorlás befolyásolja a saját személyes életükben.