A stratégia , hogy lehet használni a nyelvi művészet osztályban az, hogy a diákok megmutatják megértést illusztrációk és mondatokat. Elolvasása után a második osztályos irodalom könyv , a diákok is lehet kérni, hogy bemutassa a kedvenc jelenet a könyvben . Miután a diákok között két- három mondatot a rajzon lehetővé teszi számukra, hogy a kapcsolat aközött, amit ők emlékeznek , és milyen jól meg tudja magyarázni . Vannak különböző módon változtatja meg ezt a feladatot . Ahelyett, hogy csak úgy, a diákok bemutatják a kedvenc jelenet , lehet kérni, hogy bemutassa a legfontosabb része a történetnek , vagy akik a főszereplők voltak . A kombináció az olvasás, írás és illusztrációk a diákok a lehetőséget, hogy gyakorolják alapvető készségek a kommunikáció .
Szekvenálása
Ami a megértés , fontos, hogy a második osztályos tanulók gyakorolni az események sorozata . Ez a képesség biztosítja, hogy a diákok megértsék , hogy milyen sorrendben zajlottak a történet . Az egyik módja annak, hogy gyakorlatban ez az, hogy a diákok felolvassák majd rajzoljon egy grafikus szervező , amely megmutatja , hogy mi történt az első , második, harmadik , stb , a történet . A másik variáció az erre a feladatra , hogy a diákok kártyákat , amelyek megmutatják a különböző részein a sorozat . Például egy csoport négy flash kártyák mutathatnak a lépéseket , hogy egy mogyoróvajas szendvicset . A diákok ezután megkérdezi , hogy gondoskodjon a kártyáikat megmutatni, hogy mit kell történnie az első . Miután a diákok elsajátították ezt a készséget , vizsgálják felül folyamatban azáltal, hogy azokat megírják saját mondatokat , amelyek megmutatják az események sorrendje . "Ha adsz egy egér a cookie-k" egy könyv címe , amely jól működik ez a lecke .
Leírások
Amellett, hogy tudjuk, hogyan kell megmagyarázni események és visszahívás sorozat , a diákok tudják, hogyan kell leírni . Leírások emberek, helyek és dolgok kiindulópontja második osztályosok , hogy megismerjék főnevek és melléknevek . Az egyik módja annak , hogy vezessenek be főnevek és a melléknevek , amelyek leírják főnevek az, hogy a diákok írják tárgyak az osztályban . Hogy a diákok talált tárgyat a szobában akarnak írni. A diákok választhatnak, az osztályteremben zászló , a ceruzahegyező , vagy egy zsák bab . Az oktató megkéri a diákokat, hogy írjon szavak , melyek jelzik , hogy az objektum úgy néz ki , úgy érzi, és a hangok . A diákok használhatják szavak tudják, vagy használja kezdő szótárak tartani az osztályban a források .