Határozza emlékirat a diákok számára. Meg kell érteniük, hogy a visszaemlékezés a személyes életesemények . Ez lehet egy érzelmi vállalkozás , mert magában foglalja az érzések vannak arról, hogy a múlt tapasztalatai . A diákoknak meg kell érteniük, hogy hozza fel emlékeit a múlt fájdalmas lehet . Írása emlékirat is igényel magyarázatot az érzelmeiket. Sürgessék tanulókat, hogy gondoljanak a következményei annak, hogy a személyes visszaemlékezések nyilvános . Tartva a memoárok privát is egy elfogadható választás .
2
Ösztönözni kell a diákokat, hogy hozzon létre egy folyóirat értelmes , emlékezetes életesemények . Utasítsa azokat, hogy a pozitív és negatív epizódok . Is ezek közé tartozik , hogy a múlt és a jelen az érzelmek körül az események . Ösztönözni kell a diákokat, hogy írni, nem kell aggódni, nyelvtani vagy írásjeleket. Kérd meg őket, hogy minél több ötletet papírra lehetséges. Mondd el, hogy módosítások később jöhet a folyamat .
3
Tekintse át a diákok munkáját . Győződjön meg arról, minden tanuló megfelelően kidolgozta az ő élet tapasztalatait. Érzelmi reakciók mélységet és érdeke, hogy a írás .
4
inspirálja a diákokat, hogy kezdtem írni a történetet . Ügyeljen arra, hogy megértsék , hogy a memoárok kell tartalmaznia formai történet elemei . Ösztönözni kell írásban az első személy szempontjából . Miután a diákok létre egy vázlatot a történet lehet hasznos . Memoirs kell meggyőző ahhoz, hogy csábítják az olvasók .
5
elemzése minden diák emlékirat . Resolve nyelvtan és írásjelek kérdéseket. Adj hasznos javaslatokat lektorálás és felülvizsgálata. Megfogalmazás legyen kifejező és értelmes . Több változás lehet szükség. Diákok kell bátorítást és megerősítést a folyamat során.