| Funkció | Rapid Instructional Design (RID) | Hagyományos képzési tervezési modell (TTDM) |
|---|---|---|
| Fókusz | Hangsúlyozza a sebességet, a hatékonyságot és az iteratív fejlesztést. Célja, hogy a sürgős igények kielégítésére gyors képzést biztosítson. | Az átfogó és részletes tervezésre összpontosít. Alaposságra törekszik a tervezési folyamat minden lépésében. |
| Fejlesztési folyamat | Iteratív, agilis módszereket használ. Folyamatos értékelést és visszajelzést foglal magában a folyamatos fejlesztések érdekében. | Lineáris, szekvenciális tervezési folyamatot követ. Minden lépés befejeződött, mielőtt a következőre lépne. |
| Idő | Kiemeli a sebességet és a szoros határidők betartását. Feláldozhat némi mélységet és átfogóságot az időszerűség érdekében. | A befejezés több időt vesz igénybe, mivel a tervezési folyamat minden aspektusát részletesen lefedi. |
| Költség | Letisztult megközelítésének és a meglévő anyagok újrafelhasználásának köszönhetően potenciálisan költséghatékonyabb. | Drágább lehet, mivel kiterjedt kutatást, fejlesztést és anyaggyártást igényel. |
| Értékelés | A formatív értékelési technikákat alkalmazza, hogy visszajelzést gyűjtsön a tervezési folyamat során, és ennek megfelelően módosítsa. | A tervezési folyamat végén a szummatív értékelésre támaszkodik az általános hatékonyság értékeléséhez. |
| Alkalmazás | Alkalmas olyan képzési kezdeményezésekhez, amelyek sürgős határidőkkel, korlátozott erőforrásokkal rendelkeznek, vagy ha az azonnali eredmények elengedhetetlenek. | Ideális átfogó képzési programokhoz, amelyek mélyreható tervezést és strukturált megközelítést igényelnek. |
| Rugalmasság | Alkalmazkodó a változó követelményekhez, mivel ösztönzi az iterációt és a testreszabást. | Kevésbé rugalmas, mivel merev, előre meghatározott lépéssorozatot követ. |
| Technológiai integráció | Gyakran erősen kihasználják a RID-ben, hogy megkönnyítsék a gyors fejlesztést, szállítást és hozzáférést. | A konkrét kontextustól függően tartalmazhat technológiai integrációt vagy nem. |
Összefoglalva, a RID egy agilisabb, rugalmasabb és időszerűbb megközelítés az oktatási tervezéshez, míg a TTDM átfogóbb, részletesebb és szigorúbb. A kettő közötti választás az adott kontextustól, a projekt céljaitól és az erőforrások elérhetőségétől függ.