Create a szókincs szó minden megjegyzés a zenei személyzet rendszer példaként a diákok számára. Ezek a szavak nem kell zenével kapcsolatos , de még jobb , ha vannak. Például , az első sorban a háromszoros kulcsban az E , így felér egy szó kezdődik E. : Matton 2
Kérd meg az osztályt , hogy meghatározza minden szót, amit létrehozott a zenei intervallumok ábrázolni a kívánt szót. Lehet kérni a diákokat , hogy azonosítsák és meghatározzák a szó, hogy a musical harmadik fenti E. A hallgatók ezután kell számítani a figyelmét, hogy ez a három helyek felett E és adja meg a szót.
3
oktatói bemutatják a diákoknak , hogy dolgozzon ki a saját szavait . Ösztönözni kell őket használni szótárak és olyan szavakat keresni, hogy nem tudok. Legyen ez egy projekt, és azokat lógni a végső munkálatok a falon .
Musical Analysis
4
Játssz egy zenemű a diákok és kérd meg a tanulókat , hogy vegye figyelembe az érzelmek, érzések és képek jönnek szóba , miközben hallgatja a munka .
5
Írja öt szókincs szavakat a fórumon, hogy pontosan írják le a zenét. Hogy a diákok néhány percet , hogy néz ki a szavak a szótárban . Írják a meghatározásokat le saját szavaikkal egy darab papírra .
6
Miután az idő múlik kérd meg a tanulókat , hogy válassza ki a szavakat, hogy úgy érzik, pontosan kifejezni a zene . Ha már le a zenét, kérje meg, hogy határozza meg a feltételeket , és gondolom, a két új szavakat, hogy leírjam a zene alapján a jegyzeteket vettek hallgatása közben . Hagyjuk őket néhány percig , hogy dolgozzon ki szavakat, majd hívja a diákokat , hogy válaszoljon .
Zeneileg
7
a hallgatók öt tempó jelzések . Ezek lehetnek Grave , Adagio , Lento , Andante és Allegro , vagy bármely más tempóban , amelyet választott.
8
Játssz a kompozíció , amely megegyezik az egyik tempók kiválasztott .
9
Kérd meg a tanulókat , hogy vegye a tempó , amely a legjobban illik a kompozíció játszott , majd a fogalom pontos meghatározása a tempó .