Az új historizmus megközelítés , a módszer a tanítás irodalom széles körben egyre népszerűbb főiskolák az elmúlt pár évtizedben , azt javasolja, hogy az olvasók is a legjobban értelmezni a vers keresztül történelmi jelentősége . A diákok oktatásában az időtartam a vers kiadvány , művészeti mozgalmak kortárs a vers és a társadalmi vagy gazdasági fejlemények , amelyek befolyásolták a vers ad nyomokat, hogy a célja és értelme a vers . Más szóval, ők segítik a diákokat , hogy egy felfogni a vers . Tanítás az új historizmus módszer értelmében egy oktató sem , amely a társadalmi-történelmi lecke a vers , vagy , hogy a diákok a kutatás a társadalmi és történelmi háttere a maguk számára. Feladatok kérheti a diákokat, hogy kritikusan elemezni egy verset egy meggyőző tanulmány egy új historizmus lencse .
Elszigeteltségének megközelítés : Matton
Az elszigeteltség megközelítés a tanítás költészet többé-kevésbé figyelmen kívül hagyja a vers a történelmi és társadalmi jelentőségű . Ehelyett , ezzel a módszerrel az oktatók tanítják a diákok, hogyan kell értékelni a verset annak belső értéke . A diákok megtanulják a funkciója irodalmi eszközök, mint például irónia , metafora és alliteráció , keresse meg őket egy verset, és megvizsgálja, hogy az hatással van a vers . Az elkülönítési módszer azt javasolja, hogy a bonyolultabb egy vers , azaz a több irodalmi eszköz hatékonyan alkalmaz , annál több érték van . A tanárok is használja a szigetelés megközelítés , hogy ösztönözze a diákokat, hogy értékeljék a verset az ár-érték , hogy őket személyesen . Más szóval, ha a vers segít az olvasónak megbirkózni gyász vagy illusztrálja egy gondolat vagy kép egy különösen hasznos vagy esztétikus módon , akkor a vers értéke az olvasó . Ezzel a megközelítéssel , a tanárok általában rendelni a diákok sem esszék , hogy tanulmányozza a szerepe az irodalmi eszközök egy vers vagy személyes válaszok verseket érintő megmagyarázza, hogy miért a diák szereti a verset, és hogy miért fontos neki .
használ
College professzorai gyakran használják az új historizmus amikor tanítás költészet felső éves , a diákok ezen a szinten várható , hogy legyen szakértői a különböző irodalmi időszakok , mint például a viktoriánus korszak vagy modernizmus , például. Általában , első éves főiskolai irodalom tanfolyamok bevezető és csak összpontosítani tolmácsolás versek keresztül forma és irodalmi eszközökkel . Elemi , közép-és középiskolai angol tanár , kivéve a 12. évfolyam , általában nem elsősorban a történeti és társadalmi hatások egy vers , részben azért, mert tanult a vers önmagában kissé kevésbé bonyolult . Azonban , a tanárok is használni a két megközelítés a tandem . Miután megtanulta a történelmi háttér a vers , a diákok is meghatározza egy verset értékét magukat. Ez a fajta kombinatorikus megközelítés alkalmas középiskolás .
Előnyei és hátrányai : Matton
Az új historizmus megközelítés természetesen magában foglalja a kutatás , akár a része, a tanár vagy a diák . Ha a diákok a kutatás , a tanárok meg kell tanítani őket a megfelelő kutatási módszerek és milyen a megfelelő források , valamint a megfelelő idézet stílus . Új historizmus , bár a nagyobb szerepet megközelítés , mert ez biztosítja a kontextust a vers jelentését , ez ad az olvasónak valami állni . ( Lásd az Irodalom 3. , 6. o.) Modernista költészet , mint például hogy a TS Eliot , például , szinte megközelíthetetlen nélkül néhány magyarázatot a modernista irodalmi mozgalom , és milyen történelmi fejlődés volt reagál . A tanárok az általános és középiskolás könnyen tanítani egyszerű költészet , hogy a diákok nem tekintve az összefüggésben .